Događanja
Važnost ekološke osviještenosti
kod djece rane dobi
Organizirani boravak djece na zraku dio je svakodnevnih aktivnosti kroz cijelu pedagošku godinu u skupini Krijesnice. Činjenica je da boravak na zraku ima pozitivan učinak na smanjenje respiratornih bolesti jer vanjski zrak nije suh kao onaj u zatvorenom prostoru i time se povećava prokrvljenost sluznice nosa. Također, vanjski zrak ima konstantni izvor nadopune kisika – tijekom boravka na svježem zraku bolja je zasićenost krvi kisikom – što stvara bolju ravnotežu između adrenalina, serotonina i dopamina, odnosno bolji imunitet.
Kretanje kao početna točka akcijskog istraživanja o važnosti boravka na zraku u skupini Krijesnice praćeno je već prošle godine kroz formu prirodnih oblika kretanja (hodanje po poligonu, kotrljanje, penjanje, hodanje do 3 km, savladavanje suženih površina, vješanje…). I ove godine, započeli smo dokumentiranje razvoja individualnih kompetencija djece kontinuiranim boravkom na dvorištu bez obzira na vremenske uvjete (sunce, blato, kišne lokvice, snijeg…) te šetnjama u bližu okolinu i obližnju šumu. Cilj nam je ove godine povećati broj prijeđenih kilometara u organiziranom obliku sa 3 km na 4 km te pratiti je li kontinuum boravka na zraku u korelaciji sa nižim pobolom djece tijekom vrtićke godine.
Kao dobrobit boravka na zraku i manipulacije prirodninama (plodine, lišće, kamenje, razne grane, oblutci, panjevi, lijane i drugo) i prirodnim resursima (voda, zemlja, pijesak i drugo) u konkretnom eko sustavu u kojem su u određenom trenutku uključena i djeca kao interesni istraživači, naglašavamo također i pozitivnu ekološku dimenziju, čiji razvoj također pratimo već drugu godinu uzastopno. Svakodnevna manipulacija prirodninama na samom izvoru učenja (šuma, livada, vrtićko dvorište, soba dnevnog boravka skupine), sloboda izbora materijala i suigrača te vremenska fleksibilnost u skladu sa organizacijskim mogućnostima, rezultira konkretnim ishodima situacijskih učenja kroz prirodne materijale – dijete počinje percipirati prirodne materijale kao važne instrumente svoje igre i učenja, bilo da se radi o konstrukcijskim igrama, gradnji poligona, prepreka od balvana ili “land artingu” iniciranom od strane djece.
U vrtiću svakodnevno stvaramo uvjete za iskustvena učenja: osmišljavamo aktivnosti i materijalni kontekst koji djeci nudi kontinuiranu interakciju s prirodnim materijalima/prirodno neoblikovanim materijalima, prirodnim rastresitim materijalima, uključujući i aktivnosti vezane uz razvoj osjetljivosti za biljni i životinjski svijet. Djeca s vremenom i te kako razumiju da njihove konkretne akcije doprinose općoj dobrobiti na globalnoj razini, a pozitivne vrijednosti nose sa sobom u svoje obitelji – eko čistke prirodnog okruženja, sortiranje otpada, korištenje prirodnina u svrhu učenja i igre, uzgoj eko hrane na vrtićkim povišenim gredicama, briga i hranjenje mačaka lutalica u parku.
Tako omogućujemo djetetu njegovo temeljno pravo na sudjelovanje, koje mu je zagarantirano primarno Konvencijom o pravima djece, kao i Nacionalnim kurikulumom. Također omogućujemo stvaranje preduvjeta za razvoj dječjih različitih kompetencija – ne samo onih koje su usko vezane uz održivi razvoj, već čitave lepeze kompetencija koje će im biti potrebne za kvalitetan suživot u građanskom društvu.
Smatramo da je ovakav način rada – situacijsko učenje – jedini način buđenja djetetove intrinzične motivacije; ona ga potiče na promišljanje i aktivno djelovanje koje zatim utječe na promjenu dječjih stavova te formiranje pozitivnih ponašanja vezanih uz održivo društvo. Namjera nam je istovremeno dotaknuti i roditelje te već drugu godinu provodimo akcijsko istraživanje koje statistički svjedoči o promjenama stavova roditelja vezanih uz održivi razvoj i važnost boravka na zraku kod djece rane dobi.
Projekti
Naš vrtić na eTwinningu
Što je eTwinning?
eTwinning je zajednica škola u Europi koja nudi platformu za odgojno–obrazovne djelatnike (učitelje, odgojitelje, ravnatelje, knjižničare, itd.), koji rade u školama i dječjim vrtićima europskih država sudionica eTwinninga. Putem ove platforme članovi mogu komunicirati, surađivati, razvijati projekte, razmjenjivati znanja i iskustva te postati dijelom najzanimljivije obrazovne zajednice u Europi.
ETwinningova zajednica okuplja stotine tisuća učitelja koji uče jedni od drugih, dijele prakse i ideje te čine eTwinning najvećom zajednicom učitelja na svijetu.
Zašto eTwinning?
- eTwinning nudi mnoštvo prilika za stručno usavršavanje na europskoj razini svim članovima zajednice. Od iskusnih eTwinnera do novih članova, svatko ima priliku stručno se usavršavati na eTwinningu.
- Suradnja učitelja, učenika, škola, roditelja i lokalnih vlasti jedan je od najvažnijih elemenata eTwinninga. Na eTwinningu učitelji međusobno surađuju i organiziraju aktivnosti za svoje učenike. Imaju aktivnu ulogu, druže se, istražuju, donose odluke, poštuju jedni druge i uče vještine za 21 stoljeće. eTwinningovi projekti uključuju doprinos svakog člana tima.
- Priznanje: eTwinning oznake kvalitete daju se učiteljima sa izvrsnim eTwinning projektima. Oznaka kvaliteta potvrđuje da je projekt ispunio određene državne i europske standarde.
Nacionalna oznaka kvalitete dodjeljuje se učiteljima koji su surađivali na izvrsnim eTwinningovim projektima i znači da je projekt dosegnuo određenu razinu kvalitete u njihovoj zemlji.
eTwinningove europske nagrade najveća su čast koju učitelji i učenici mogu dobiti za svoj izvanredan rad u eTwinningu.
DJEČJI VRTIĆ MASLAČAK I ETWINNING
2020.-2021.
Projekt “Moj dragi ljubimac“ (“My Lovely Pet“) proveden je u skupini Pčelice tijekom prošle godine. U tom cjelogodišnjem projektu je uz odgojiteljice skupine Pčelice – Martinu Finzir i Branku Anić koja je suosnivačica projekta, sudjelovalo 20-ak partnerskih škola i vrtića, a dodijeljena mu je i Nacionalna oznaka kvalitete.
2021.-2022.
Cjelogodišnji projekt “Malo mjesto-divan život” (“Small place-Great living”) osmislila je odgojiteljica Branka Anić, a svojim aktivnostima promovira kvalitetu života u maloj sredini, daleko od užurbanosti velegrada, u skladu s prirodom i tradicijom. Kroz projektne aktivnosti razvijamo kod djece nacionalni identitet ali i poštivanje različitosti. Djeca upoznaju običaje i kulture drugih zemalja, omogućavamo im funkcionalno korištenje engleskoga jezika i informacijsko-komunikacijske tehnologije. Aktivnosti potiču roditelje i djecu na osvješćivanje svoje uloge u zajednici kroz uključivanje u razna društvena događanja (Kestenijada, Zimska Toplička bajka, Maškare…).
U projekt su uključene skupine Pčelice, Krijesnice i Krteki, te odgojiteljice Martina Finzir, Nina Ljubičić, Valentina Koprivnjak i Andreja Kralj.
Kao partneri sudjeluju škole i vrtići iz Rumunjske, Grčke, Turske, Slovenije i drugih zemalja.
Listopad: U dvotjedni projekt “Misli o dječjem tjednu” koji su osmislili učitelji Osnovne škole “Miren” iz Slovenije uključile su se odgojiteljice Branka Anić, Nina Ljubičić i Martina Finzir sa svojim skupinama Pčelice i Krijesnice. U projektu su sudjelovali i odgojitelji, učitelji i djeca iz Poljske, Moldavije, Grčke, Cipra i drugih zemalja. Upoznavanje i predstavljanje djece kroz likovne uratke i aktivnosti upotpunjeno je i druženjem uživo putem Zoom platforme.
Studeni-Prosinac: Skupina Pčelice sudjeluje u međunarodnom projektu “Our collaborative European Christmas tree”, tijekom kojeg će razmjeniti božićne čestitke s partnerskim školama i vrtićima iz Francuske, Belgije, Italije, Španjolske, Italije, Grčke i drugih zemalja.
Događanja
Dječji tjedan 2021.
Prvog tjedna u listopadu već tradicionalno obilježavamo Dječji tjedan, godišnju akciju koja je posvećena djeci, njihovim potrebama, pravima i odgovornostima.
U ponedjeljak, 4. listopada, bavili smo se važnim pitanjima dječjih prava i odgovornosti kroz različite igre, aktivnosti izražavanja, razgovore i dogovore o pravilima važnima za život u skupini.
Utorak, 5. listopada, bio je dan posvećen osjećajima – razgovarali smo o svojim i tuđim osjećajima i pokušavali ih razumjeti, pokazati suosjećanje, izražavali osjećaje u igrama lutkama, pričama, slušanjem glazbe i likovnim izražavanjem.
Tijekom srijede, 6. listopada, okrenuli smo se našoj zajednici u kojoj živimo pa smo tako u suradnji s roditeljima prikupljali voće i povrće iz njihovih vrtova i voćnjaka te domaću zimnicu kako bismo isprobavali razne okuse i pripremali zdrave napitke i jela. Također smo brali voće i povrće u našem voćnjaku i na povišenim gredicama, kao i sadili novo povrće, šetali smo mjestom i hranili mačke lutalice u parku te izložili likovne radove djece u knjižnici.
U četvrtak, 7. listopada, u prvom je planu bilo pravo svakog djeteta da kaže svoje mišljenje, stoga smo razgovarali o raznim temama i razmjenjivali svoje misli, bolje se upoznavali i predstavljali važne stvari o sebi, igrali razne igre zajedništva…
Na kraju tjedna, u petak, 8. listopada, opustili smo se, veselili i igrali, budući da je igra najvažnija aktivnost djece – način na koji ona uče, upoznaju svijet, razvijaju svoje vještine i sposobnosti. A zdravstveni voditelj je pripremao zdrave namaze od mrkve, slanutka i avokada za još više energije u igri.
Tijekom tjedna ostvarili smo i suradnje izvan vrtića. Skupine Krijesnice i Pčelice sudjelovale su u eTwinning projektu Thoughts about the children’s week, u sklopu kojeg su održale i sastanke putem ZOOM platforme sa djecom iz dvije škole u Sloveniji, pri čemu su se djeca pozdravljala i otpjevala koju pjesmicu na svom, ali i engleskom jeziku. Naša odgojiteljica Valentina Koprivnjak gostovala je u Osnovnoj školi Đure Prejca u Desiniću i čitala priče djeci nižih razreda. Uključili smo se i u Kiki festival filmova za djecu i mlade te smo u dvorani vrtića pogledali animirane filmove namijenjene djeci predškolske dobi.
Novosti
Prilagođavamo se na vrtić
1. rujna započela nam je nova pedagoška godina, a s njome i novi doživljaji u vrtiću. Nakon ljeta i godišnjih odmora djeca su se vratila u nove skupine s bogatim i kreativnim okruženjem, koje je oblikovano tako da navodi djecu na inicijativnost i suradničko učenje kroz igru, istraživanje i doživljavanje svim osjetilima. A pridružili su nam se i novi prijatelji koji tek razvijaju emocionalne veze s odgojiteljima i djecom te otkrivaju zanimljivo vrtićko okruženje.
Sunčani i topli dani omogućuju nam boravak na zraku i u jutarnjim i u poslijepodnevnim satima pri čemu djeca jačaju vezu s prirodom u aktivnostima manipuliranja različitim prirodnim materijalima te promatranja biljaka i životinja na dvorištu, ali i u neposrednoj okolici vrtića.
Pred nama je uzbudljiva godina u kojoj će djeca stjecati nova iskustva, učiti kroz igru i razvijati sve svoje potencijale.
Događanja
Ljetni dani u vrtiću
Ljetno razdoblje u vrtiću je specifično zbog visokih temperatura pri čemu se odgojno-obrazovni rad “seli” na vanjske prostore. Većinu toplih ljetnih jutra djeca provode vani, na bogato opremljenim terasama i dvorištu koje pruža različite mogućnosti za igru, kreativnost, eksperimentiranje, kretanje. U raznovrsnim igrama i istraživanju, dok u pozadini svira glazba, atmosfera je još opuštenija i veselija.
Ipak, djeci su u tom razdoblju najdraže aktivnosti s vodom koja ih potiče na istraživanje, osvježava, opušta, veseli, zabavlja…
A kada temperature previše porastu, potrebno osvježenje nam pruža naša dvorana pretvorena u pravo malo ljetno kino u kojem djeca uživaju gledajući zabavne i edukativne crtane filmove. Kakvo li je tek to uzbuđenje!
Upis u dječji vrtić
Prijedlog liste
za upis djece u Dječji vrtić Maslačak
Na temelju članka 12. Pravilnika o upisu djece i ostvarivanju prava i obveza korisnika usluga u Dječjem vrtiću Maslačak Krapinske Toplice Komisija za upis djece nakon provedenog natječaja objavljuje prijedlog liste za upis djece u Dječji vrtić Maslačak u 2021./22. odgojno-obrazovnu godinu:
Događanja
Obilježili smo
Dane našeg vrtića 2021.
Svake godine tijekom travnja obilježavamo dane, rođendan Dječjeg vrtića Maslačak. Ti su dani ispunjeni raznim događanjima, akcijama, druženjima s roditeljima i zajednicom… Iako ove godine, zbog epidemiološke situacije, vrtić nije vrvio posjetiteljima i druženjima, dane našeg vrtića obilježili smo bogatim programom unutar ustanove. Svaki smo se dan posebno posvetili jednoj temi, dok sve teme zajedno predstavljaju kurikulum našeg vrtića koji je orijentiran na stvaranje mogućnosti za cjeloviti razvoj djeteta i svih njegovih potencijala te humanih vrijednosti, na djetetu blizak način – kroz igru i neposredno iskustvo. Povezivanje sa zajednicom također je važan segment našeg rada, a u cilju obogaćivanja života djeteta u vrtiću
Ponedjeljak, 26.4. 2021., smo povezali s obilježavanjem Dana planeta Zemlje pa smo ga posvetili baštini i okolišu. Dok su Žabice, Ježići i Krteki šetali mjestom i postavljali eko-poruke kako bi sumještane podsjetili na važnost brige za okoliš, Bubamare, Krijesnice, Leptirići i Pčelice su se opremili vrećama i zaštitnim rukavicama te u akciji eko-čistke očistili od otpada obližnju šumu u kojoj često boravimo, a Krteki su sakupili otpad i na našem parkiralištu. Uz eko-akcije, sijalo se i sadilo različito povrće i cvijeće u skupinama i na vrtićkim gredicama, a Pčelice su na vrtićkom dvorištu igrale i tradicijske igre – jurjevski krijes.
Utorak, 27.4. 2021., bio je dan za zajednicu pa smo tako pripremili brošuru Odgoj za održivi razvoj od najranije dobi, a koja je podijeljena sa svim prijateljima vrtića – objavili smo je na našoj web stranici, prezentirali roditeljima na daljinu putem e-maila, poklonili smo je Općinskoj knjižnici Krapinske Toplice i Općini Krapinske Toplice. Također smo u suradnji s knjižnicom u njihovom prostoru otvorili novu izložbu dječjih likovnih radova na temu prirode koje su djeca i odgojiteljice ponosno nosili u knjižnicu. I po cijelom vrtiću pripremili smo plakatne prikaze odgojno-obrazovnog rada po skupinama o temama od posebnog interesa iz kurikuluma i izložili nove dječje likovne radove.
U srijedu, 28.4.2021., orijentirali smo se na različite vrste učenja i istraživanja. Taj smo dan proučavali različite slikovnice i enciklopedije po skupinama i na taj se način upoznavali s raznim novim informacijama. Ježići su lijepo vrijeme iskoristili za čitanje priče u prirodi uz zvuk ptičica. I u Pčelicama i u Leptirićima u tijeku su interesni projekti o dinosaurima pa su tako Pčelice mjerile duljinu dinosaura, dok su djeca iz Leptirića uz pomoć odgojitelja i u suradnji s roditeljima izradila svijet dinosaura za igru u svom prostoru sobe dnevnog boravka. Pužeki su istraživali i povezivali posudice i poklopce, dok su Krijesnice i Pčelice promatranjem i proučavanjem promjena učile o rastu klice i korijenja, a nova su razumijevanja djeca i grafički izražavala. I odgojitelji i stručni tim vrtića stručno su se usavršavali u suradnji s Dječjim vrtićem Bubamara Donja Stubica, čije su odgojiteljice prezentirale svoje projekte putem ZOOM platforme.
Tijekom dana za zdravlje i sport, u četvrtak, 29.4., sve je vrvilo aktivnošću u svim skupinama. Da bismo imali energije za različite aktivnosti kretanja, prvo smo jeli puno voća – isprobavali smo neke nove okuse (grejp, ananas…), pravili zdrave napitke i smoothieje, a Ježići su čak ispekli i zdravu jabučnu pitu! A zatim smo se razgibavali i vježbali svoje motoričke vještine kroz tjelovježbu, natjecateljske igre, na raznim poligonima u dvorani, na dvorištu, u sobama dnevnog boravka skupina, u igrama s loptama i balonima, hvatanjem balončića od sapunice…
A zadnji dan u tjednu, u petak, 30.4., jednostavno smo se zabavljali i bili kreativni! Vesela glazba koja je odzvanjala s terasa potaknula je djecu na pjevanje i ples pri čemu su nastajale zanimljive plesne koreografije, a djeca su i sama svirala svoje melodije na različitim instrumentima. Dan nije prošao ni bez zajedničkog stvaranja malih umjetničkih djela raznim likovnim tehnikama. Mališani iz Pužeka i Žabica pak su se upoznavali i s lutkama za male dramske improvizacije.
Upis u vrtić
Na temelju članka 17. Statuta Dječjeg vrtića Maslačak Krapinske Toplice i članka 9. Pravilnika o upisu djece i ostvarivanju prava i obveza korisnika usluga u Dječjem vrtiću Maslačak Krapinske Toplice, po ovlaštenju zamjenica ravnateljice Dječjeg vrtića Maslačak Krapinske Toplice objavljuje
Natječaj
za upis djece u 2021./2022 . odgojno-obrazovnu godinu u redovni desetsatni program
1. Naziv i sjedište vrtića: Dječji vrtić Maslačak, Toplička ulica 34, Krapinske Toplice
2. Broj slobodnih mjesta: 21
3. Zahtjev za prijem djece podnosi se u roku od 20 dana (produljen rok zbog mjera vezanih za COVID-19) od dana objave natječaja na oglasnoj ploči Dječjeg vrtića Maslačak, zaključno do 21. 5. 2021. (petak ) do 15.00 sati poštom na adresu Dječji vrtić Maslačak Krapinske Toplice, Toplička ulica 34, na e-mail adresu Dječjeg vrtića Maslačak. Nakon primitka zahtjeva Dječji vrtić će e-mailom ili pozivom na telefon dodijeliti brojčanu šifre sukladno Općoj Uredbi o zaštiti podataka.
4. Komisija za prijem djece objavit će rezultate upisa s prijedlogom Odluke o upisu djece u vrtić u roku od 15 dana od dana isteka roka za podnošenje zahtjeva, odnosno najkasnije do 1.06.2021. na mrežnim stranicama Vrtića, Osnivača i na oglasnoj ploči Vrtića.
5. Sudionici natječaja imaju pravo na prigovor. Prigovor se podnosi Upravnom vijeću Dječjeg vrtića Maslačak, u roku od 15 dana od dana objave rezultata na oglasnoj ploči Dječjeg vrtića Maslačak. Prigovor se podnosi preporučeno poštom ili se predaje e-mailom na adresu Dječji vrtić Maslačak, Toplička ulica 34, Krapinske Toplice. Konačnu odluku o prijemu djece u vrtić donosi Upravno vijeće Dječjeg vrtića Maslačak.
6. Potrebno je priložiti sljedeću dokumentaciju:
- Pisani obrazac Zahtjeva za upis djeteta u Dječji vrtić Maslačak koji se nalazi na web stranici Dječjeg vrtića www.dvkt-maslačak, a koji mora biti potpisan od strane skrbnika
- Rodni list ili izvadak iz matice rođenih ili potvrdu s podacima o rođenju djeteta
- Uvjerenje o mjestu prebivališta djeteta, dokaz o prebivalištu roditelja izdan od strane policijske uprave (uvjerenje o mjestu prebivališta)
- Dokaze o činjenicama bitnim za ostvarivanje prednosti pri upisu iz članka 7. Pravilnika (potvrde ili rješenja u svrhu dokazivanja: žrtve ili invalidi Domovinskog rata, radni status roditelja (potvrda poslodavca), status samohranog roditelja, broj djece u obitelji (rodni list – preslika), dječjeg doplatka, zdravstvenog stanja u obitelji: djeca s teškoćama u razvoju, invaliditet ili teža bolest člana obitelji, socijalnog statuta – prihod po članu, statusa podstanara/stan u nužnom smještaju, potvrde o prihodu-plaći za prethodna tri mjeseca za svakog člana
- Suglasnost drugog grada/općine o sufinanciranju za polaznika sa svojeg područja u Vrtiću.
Pravilnik o upisu, Članak 7:
Prednost pri upisu u Vrtić imaju djeca s prebivalištem na području Općine Krapinske Toplice, prema sljedećem redoslijedu:
- djeca roditelja žrtava i invalida domovinskog rata,
- djeca zaposlenih roditelja,
- djeca samohranih roditelja,
- djeca iz obitelji s troje i više djece,
- djeca uzeta na uzdržavanje,
- djeca roditelja koji primaju doplatak za djecu,
- djeca s teškoćama u razvoju,
- djeca u godini prije polaska u osnovnu školu.
Ukoliko više kandidata ostvaruje pravo prioriteta po točki 2. stavka 1. ovog članka, pravo prioriteta ostvaruju prema daljnjim osnovama i redoslijedu:
- vrijeme čekanja na listi za upis u Vrtić po natječajima iz prethodnih godina,
- roditelji koji već u primarnom programu imaju djecu,
- zdravstveno stanje obitelji ( invaliditet, teže bolesti članova obitelji),
- status podstanara, stan u nužnom smještaju,
- socijalni status obitelji.
Roditelj dužan je dostaviti Vrtiću dokaze o činjenicama bitnim za ostvarivanje prednosti pri upisu.
Uz zahtjev za upis djeteta roditelj prilaže:
- za dijete roditelja-poginulog branitelja, žrtava i invalida Domovinskog rata – rješenje o priznatom statusu,
- za dijete oba zaposlena roditelja – elektronički zapis o podacima evidentiranim u matičnoj evidenciji HZMO-a,
- za dijete koje živi samo s jednim roditeljem (jednoroditeljska obitelj)- presuda o razvodu braka, smrtni list umrlog roditelja ili drugi dokaz da drugi roditelj ne živi u zajedničkom kućanstvu,
- za dijete samohranog zaposlenog roditelja – potvrda poslodavca o zaposlenju roditelja te dokazi o samohranosti: rodni list, smrtni list za preminulog roditelja ili potvrda o nestanku drugog roditelja ili rješenje Centra za socijalnu skrb o privremenom uzdržavanju djeteta,
- za dijete u udomiteljskoj obitelji, bez roditelja ili bez odgovarajuće roditeljske skrbi – rješenje odnosno potvrda Centra za socijalnu skrb da je dijete u udomiteljskoj obitelji, bez roditelja ili bez odgovarajuće roditeljske skrbi,
- za dijete iz obitelji s troje ili više djece – za svako dijete rodni list ili izvadak iz matice rođenih ili potvrda s podacima o rođenju djeteta,
- za dijete u godini prije polaska u osnovnu školu – rodni list ili izvadak iz matice rođenih ili potvrda s podacima o rođenju djeteta, za dijete roditelja koji primaju doplatak za djecu – rješenje o pravu na doplatak za djecu,
- za dijete koje ima specifične razvojne i/ili zdravstvene potrebe, teškoće u razvoju – relevantna dokumentacija za utvrđivanje navedenih potreba i statusa djeteta (medicinska dokumentacija, rješenje/nalaz i mišljenje nadležnog tijela).
Prednost pri upisu djece sukladno ovom članku primjenjuje se u slučaju većih potreba i interesa za smještaj djece od mogućih kapaciteta Vrtića.
Članovima obitelji smatraju se bračni drug te osobe koje zajedno s njim stanuju – djeca, roditelji, braća, sestre pastorčad, djeca uzeta na uzdržavanje, očuh i maćeha, usvojitelj i osobe koje je korisnik programa dužan uzdržavati te osoba koja s njim živi u izvanbračnoj zajednici
7. Zahtjev za upis djece u Dječji vrtić Maslačak podnosi se za djecu koja će 1. rujna 2021. g. navršiti jednu (1) godinu života.
8. Kontrolu podnijetih podataka i dokumentacije uz zahtjev za prijem djece u vrtić može izvršiti izravno Dječji vrtić Maslačak, a kontrola će se obavezno izvršiti u slučaju da postoje indicije i sumnje da dostavljeni podaci i dokumentacija nisu adekvatni stvarnom stanju.
Po ovlaštenju zamjenica ravnateljice Dječjeg vrtića Maslačak
Nina Ljubičić
Natječaj je objavljen na oglasnoj ploči i web stranici Dječjeg vrtića Maslačak dana, 26. 4. 2021.
Preuzmi: Natječaj za upis djece u 2021.-2022. odgojno-obrazovnu-godinu Obrasci
Novosti
Brošura
o odgoju za održivi razvoj u našem vrtiću
Dragi prijatelji vrtića, povodom Dana Dječjeg vrtića Maslačak pripremili smo prezentaciju važnog segmenta našeg odgojno-obrazovnog rada vezano za održivi razvoj od najranije dobi. Odgoj i obrazovanje za održivi razvoj integrirani je dio rada našeg vrtića već dugi niz godina, a koncipiran je tako da dijete iskustveno uči i potiče se na očuvanje prirodne i društvene okoline, što uključuje poticanje humanih vrijednosti, odgoj za okoliš te brigu za svoje zdravlje i zdravlje drugih. Odgoj i obrazovanje za održivi razvoj provodi se u svim odgojnim skupinama, u skladu s razvojnim kompetencijama i aktualnim interesima djece. Cjelovitim pristupom odgoju za održivi razvoj poboljšava se opća kvaliteta djetetova života u cjelini, njegov znatiželjan, aktivan, stvaralački odnos prema okolini, potiču se različiti oblici opažanja svim senzornim modalitetima, tjelesni razvoj i zdravlje djeteta.
Preuzmi: Brošura – održivi razvoj / pdf
Događanja
Tjedan zdravlja u našem vrtiću
Na poziv tima projekta Živjeti zdravo Hrvatskog zavoda za javno zdravstvo, uključili smo se u obilježavanje Tjedna zdravlja koji se održao od 6. do 9. travnja, a povodom Svjetskog dana zdravlja, 7. travnja. Cilj aktivnosti Tjedna zdravlja je osvješćivanje važnosti očuvanja zdravlja od najranije dobi razvojem zdravih navika – kretanja, zdrave prehrane, uzimanja dovoljno vode i njezinog čuvanja, kao i zdravog odmora.
U utorak smo uskočili u tjelesnu aktivnost – tjelovježbom, različitim tjelesnim aktivnostima i pokretnim igrama, kretanjem po poligonima, šetnjom i boravkom na zraku.
Super-zdravu srijedu, koja je bila orijentirana na zdravu prehranu, započeli smo zdravim doručkom sa puno povrća, dok smo kasnije pripremali voćne smoothije i jeli puno različitog voća. Da se ne bismo zadržali samo na slasnim zdravim obrocima, također smo se informirali i razgovarali o zdravoj hrani i o tome što ona znači za naše tijelo, izrađivali smo plakate zdrave hrane, igrali razne imitativne i spoznajne igre vezane uz zdravu prehranu.
U četvrtak smo se prisjetili važnosti vode za zdravlje i prevenciju bolesti, kao i potrebu njezina čuvanja. Prošetali smo do voda našega kraja, kupali smo životinje s kojima se igramo, zalijevali vodom biljke koje smo posadili i o kojima svakodnevno brinemo u vrtiću, radili različite pokuse s vodom kao glavnim sastojkom, slikali smo doživljaj vode, ali i brinuli da popijemo potrebnu dnevnu količinu vode, pri čemu smo vodi dodavali i razne voćne okuse.
A za kraj tjedna, u petak, smo se kroz različite umirujuće aktivnosti i glazbu posvetili odmoru i spavanju koji su također važni za naše zdravlje.
Vodite računa o svome tijelu, to je jedino mjesto gdje možete živjeti. / J. Roth
Zato njegujmo zdrave navike svakoga dana – hodajmo, skačimo, trčimo, jedimo puno voća i povrća, pijmo dovoljno vode, a na kraju aktivnog dana predahnimo i odmorimo!
Događanja
Uskrs u Dječjem vrtiću Maslačak
Uskrsno mi jutro donijelo na dar čokoladnog zeca, pisanica par. Šarena se jaja mogu risat rukom obojiti bojom ili lukom. Pisanicu što načiniš, k’o darak ćeš dati, uz čestitke, tople želje Uskrs svima čestitati!
Blagdani su dio iskustvo i odrastanja svakog čovjeka. Oni su dio kulture I baštine naroda kojemu djeca i odrasli pripadaju. Poreba za veseljem i slavljem je u svakoj osobi, bila ona mala ili velika, a blagdansko okruženje i ozračje prigoda je za zadovoljavanje dječjih potreba.
U našem vrtiću, djeca iz Žabica, Bubamara i Krijesnica, iako mala, uz pomoć svojih odgojiteljica imaju vrlo kreativne ideje kako dočarati dane Uskrsa. Bilo je tu priča, pjesmica, različitih likovnih tehnika, a izrađene ukrase kasnije su koristila za igru vizualne percepcije, prepoznavanje i sortiranje boja te kao čestitke za svoje najmilije.
U osmišljavanju aktivnosti za stariju djecu, odgojitelji su se već mogli osloniti na bogatu hrvatsku tradiciju. Budući da smo svjesni toga kako svi pamtimo blagdanske rituale iz svog djetinjstva, odgojitelji su osmislili prigodne aktivnosti koje doprinose razvoju dječje kreativnosti, ljubavi prema istinskim vrijednostima i malim stvarima koje čine život lijepim i smislenim. Tako su se kod Leptirića, Pčelica, Ježića i Krteka mogle pronaći tehnike poput gratage-a, aktivnosti s pjenom, akrilnim bojama, oslikavanje drvenih daščica i tkanina, te prigodnih priča i igara poput portage za jajima. Jačali smo grafomotoriku, okulomotoriku, taktilnu percepciju te poticali kreativnost u svim segmentima.
A kako bismo spremni dočekali i proljeće, prigodno smo ukrasili i naš zajednički prostor vrtića.
Svako proljeće podsjeća nas da uvijek iznova imamo priliku ostvariti svoje snove kad hladna zima prođe, a mi smo naš Uskršnji tjedan zaokružili šetnjom u prirodi kako bi djeca iz prve ruke doživjela buđenje prirode.
Umjesto kupovnih poklona djeci za Uskrs poklonite što više svoje pažnje, vremena i osjećaja te uživajte u nostalgičnim i novim blagdanskim ritualima, u nastavku teksta nudimo vam zagonetni zadatak I jednostavni pokus koji zajedno možete isprobati kod kuće s vašim mališanima.
Želimo Vam sretne nadolazeće blagdane
Mađarski ilustrator vješto je sakrio jaje u gomili zečeva. Možete li pronaći skriveno jaje na slici? Prije nego što započne vaša potraga za izgubljenim jajetom vodite računa o tome da se jaje ne vidi u cijelosti, već samo jedan njegov dio i da je nježne pastelne boje kao i većina zečeva. Umjetnik nam je podosta zagorčao potragu i time što svi zečevi nisu posve istog oblika. Nadalje, tu su i sitni detalji koji nam vješto odvraćaju pažnju – šešir, mašna, pile, kist, kantica s bojom i mrkva. Dajte si truda i pokušajte pronaći zagonetno jaje.
Pokus s jajetom
Zvuči nevjerojatno, ali vrlo jednostavnim pokusom možete postići da se jaje ponaša kao gumena loptica.
Ljuska jajeta sadrži kalcij, isti onaj koji je tijelu potreban da bi kosti i zubi bili zdravi i čvrsti. Ovim pokusom saznat ćete što se dogodi kad kalcija nestane.
- Stavite jaje u čašu i prelijte ga alkoholnim octom. Ostavite da stoji jedan dan.
- Primijetit ćete mjehuriće oko jajeta. To je ugljični dioksid koji se oslobađa. Na površini će se stvoriti pjenica.
- Sljedeći dan izlijte ocat te jaje pažljivo stavite u drugu čašu i dolijte novi ocat.
- Promatrajte nekoliko dana kako ljuska jajeta nestaje. Kad potpuno nestane, jaje pažljivo isperite vodom ili nakratko prebacite u čašu s običnom hladnom vodom.
Ovaj pokus možete napraviti i sa sirovim i s kuhanim jajetom. Također, možete dodati i prehrambenu boju pa će vaša “loptica” na kraju biti obojana.
Događanja
Dječja samostalnost
kao podloga za daljnje istraživanje okoline
Dok pokušavamo naučiti našu djecu sve o životu, naša djeca nas uče o tome što je život. / Angela Schwindt
Svijet je ogromno mjesto, puno nepoznatih predmeta, pojava i događaja. Na djeci je da taj svijet upoznaju, a na odraslima da im to omoguće i približe. Kroz cijelu godinu, u našoj se skupini bavimo baš time.
Djeca u skupini Žabice u ovoj dobi (1,5 do 2,5 godine) dobivaju intenzivan nagon za otkrivanjem vlastite samostalnosti. Njihove moždane stanice mogu preraditi i do 300 novih informacija na dnevnoj bazi. Ovo je vrijeme intenzivnog razvoja koji uspijeva samo onda kad djeca većinu problema s kojima se susreću smiju rješavati sama. To se primjećuje kada djeca sama pokušavaju, npr. obući cipelice ili staviti kapu na glavu i dolazi do velikog protesta ako odrasla osoba pokuša pomoći, što je za odrasle isto tako veliki test strpljivosti pa je potrebno stalno odlučivati kad želimo poticati ili ograničavati te djetetove težnje za osamostaljivanjem.
Poriv za osamostaljivanjem ima važno značenje za dijete – njime uvježbava složene obrasce djelovanja, pohranjuje ih u memoriji i po potrebi ih kasnije izvlači natrag.
U skupini Žabice smo već od rujna počeli raditi s djecom na razvoju samostalnosti u svakodnevnim i životno-praktičnim aktivnostima. Počeli smo s jednostavnijim aktivnostima, na primjer samostalnim pospremanjem igračaka na njihovo mjesto nakon igre i samostalnim jedenjem, pospremanjem korištenog posuđa na kolica za posuđe, pa sve do samostalnog pražnjenja zdjelice u za to predviđenu posudu, pranja ruku, skidanja lakših komada odjeće prije popodnevnog odmora, a u ovo doba i samostalnog obuvanja papučica i cipelica.
Uz poticanje samostalnosti, kroz godinu se također intenzivno radi na očuvanju zdravlja i zdravim načinima života. Svakodnevne jutarnje tjelovježbe, boravak na zraku, šetnje, različiti oblici kretanja, samo su mali dio toga što se radi kako bi se kod djece ojačalo tijelo i organizam. Rad na krupnoj i sitnoj motorici je bitan za ovu dob jer poboljšava dječju pokretljivost i priprema ih za sve složenije aktivnosti u budućnosti. Krupna motorika podrazumijeva kretanje, razvoj ravnoteže, spretnosti pri kretanju po različitim strukturama površina, dok je sitna motorika fokusirana na preciznost, razvoj okulomotorike i finih pokreta šake i prstiju koji su preduvjet za pravilno držanje olovke, kista, rezanje škarama u budućnosti.
Boravkom na zraku ne dajemo djeci samo mogućnost kretanja i istraživanja različitih predmeta u prirodi, već im izlaganjem različitim vremenskim uvjetima i izlaganjem prirodnim alergenima jačamo imunitet i otpornost tijela na prirodne alergene. Kretanje smo djeci omogućavali i u našoj sportskoj dvorani gdje smo postavili razne “senzorne staze” izrađene od različitih materijala te razne poligone koji su djeci omogućavali različite oblike kretanja poput puzanja, kotrljanja, skakanja, provlačenja i slično.
Kroz cijelu godinu smo željeli djeci omogućiti istraživanje svim osjetilima pa smo, uz poligone, šetnje, razne senzorne staze i plakate, djeci često nudili voće, a osim jabuka i banana, na našem su se jelovniku našle naranče, mandarine, šljive (svježe i suhe), ananas, kivi, lubenica, japanska jabuka, mango te razni drugi okusi namirnia u raznim obrocima tijekom dana, što su nam roditelji rado pomogli ostvariti donošenjem različitog voća.
Djeca jasličke dobi uz igru istražuju svijet i sve oko sebe, a u našem kraju ima mnoštvo poticaja koji će im to omogućiti. Pustimo djecu neka istražuju sve oko sebe, pomozimo im rasti kako bi izrasla u jake, zdrave i potpune pojedince koji će dalje širiti znanje i iskustvo u budućnosti.
Djeca se moraju učiti kako da misle, a ne što da misle. / Margaret Mead
Događanja
Tjedan kolektivne sadnje stabala u Hrvatskoj 2021.
I ove smo se godine rado odazvali na sudjelovanje u nacionalnoj kampanji Tjedan kolektivne sadnje stabala u Hrvatskoj 2021. koju organizira udruga Zasadi stablo, ne budi panj. Ciljevi kampanje su brojni, a preklapaju se i sa ciljevima odgoja i obrazovanja za održivi razvoj koji je integrirani dio kurikuluma našeg vrtića, posebice u segmentima:
- kreiranje pravilnog stava koji se odnosi na posljedice štetnog ljudskog ponašanja u okolišu,
- podizanje kvalitete života u suradnji s društvima i organizacijama identičnih ciljeva, kao i nadležnih institucija koje pridonose kakvoći uvjeta za rad, življenje i kretanje,
- povezivanje i razvitak pozitivnih emocija boravkom u prirodi,
- stvaranje kolektivnog zadovoljstva zbog aktivnosti usmjerenih na očuvanje okoliša.
Zasadili smo ukupno 5 sadnica lipe na jasličkom i vrtićkom dijelu dvorišta i djeca su aktivno sudjelovala u cijelom procesu, a što je bila prilika za iskustveno učenje i poticanje djetetovog znatiželjnog, aktivnog i stvaralačkog odnosa prema okolini od najranije dobi, kao i razvoja pozitivnih stavova u brizi za okoliš.
Naše sudjelovanje u ovoj hvale vrijednoj akciji bilo je i medijski popraćeno.
Događanja
Županijsko priznanje
Preventivni program/aktivnost godine za 2019. godinu
Dana 3. ožujka 2021. u Krapini je održana dodjela godišnjeg županijskog priznanja za Preventivni program/ aktivnost godine. Priznanje se dodjeljuje za preventivne programe/aktivnosti u cilju podizanja zdravog razvoja pojedinca općenito, umanjivanja utjecaja rizičnih čimbenika te jačanja utjecaja zaštitnih čimbenika kod djece i mladih na pojavu problema u ponašanju, jačanja otpornosti učenika na razvijanje problema u ponašanju.
U kategoriji Preventivni program/aktivnost godine namijenjen djeci predškolske dobi, nagradu je dobio Dječji vrtić Maslačak Krapinske Toplice, za program Limun jedan, zdravlja vrijedan, koji je proveden prošle pedagoške godine u skupini Krijesnice, realizacijom odgojiteljica Katarine Bednjanec Lončarek i Valentine Koprivnjak.
Veoma smo ponosni i čestitamo kolegicama na zasluženom priznanju!
Događanja
Stručno usavršavanje preko mreže
– razmjena kvalitetnih primjera dobre prakse
Odgojiteljice Dječjeg vrtića Maslačak iz Krapinskih Toplica u suradnji s pedagoginjom Manuelom Kos, održale su 18. veljače 2021. s početkom u 17 sati online Zoom izlaganje prikaza svoje prakse kroz PPT prezentacije za odgojitelje i stručne suradnike Dječjeg vrtića Bubamara iz Donje Stubice.
Ova razmjena (samo)refleksija na svoj rad prva je u nizu planiranih te se nastavlja obzirom na višegodišnju profesionalnu suradnju s vrtićem Bubamara. Predstavljene su tri teme: Program ranog učenja engleskog jezika – od potrebe do ideje, od ideje do realizacije odgojiteljice Branke Anić, Pravo na priču – poticanje čitanja i promicanje kulture čitanja odgojiteljica Valentine Koprivnjak i Katarine Bednjanec Lončarek te (Samo)konstruirano znanje djece – istina ili mit? odgojiteljice mentorice Nine Ljubičić.
Ovakav način povezivanja vrtića utječe pozitivno na profesionalni razvoj odgajatelja, mijenja i podiže kvalitetu odgojno-obrazovnog procesa, ali nudi i nove i različite uvide u razumijevanje važnosti za cjeloživotnim učenjem odgojno-obrazovnih djelatnika. Prenošenje znanja i iskustava na ovakav način isprepliće više faktora – individualna promišljanja, promjene na osobnoj razini, razvoj profesionalnih kompetencija odgojitelja s ciljem boljeg razumijevanja djeteta i jačanjem odgojno-obrazovne prakse.
Provedba Opće Uredbe o zaštiti podataka
Trebate biti prijavljeni kako bi objavili komentar.