Senzorna integracija kroz likovnost u Bubamarama

Što je to senzorna integracija i zašto nam je bitna?

Senzorna integracija je prirodan proces kojim dječji mozak povezuje i organizira informacije koje prima putem osjetila – dodira, pokreta, ravnoteže, vida, sluha, okusa i mirisa. Upravo zahvaljujući tom procesu dijete razumije svoje tijelo i okolinu te može primjereno reagirati, učiti i razvijati se. Polazeći od tih znanja stvorile smo i ovogodišnju temu od posebnog interesa u skupini Bubamare, odnosno senzornu integraciju kroz likovnost. Razlog odabira likovnih aktivnosti – zato što one prirodno objedinjuju osjete,pokret i emocije, stvarajući bogato tlo za razvoj.

Mozak male djece iznimno je plastičan. To znači da se neprestano mijenja, prilagođava i uči kroz iskustva. Svaki dodir, svaki trag na papiru, svaki pokušaj i svako istraživanje ostavljaju svoj mali, ali važan trag u razvoju djeteta. Upravo zato rana i raznolika osjetilna iskustva postavljaju temelje za kasnije složenije vještine – od motorike i pažnje do samopouzdanja i odnosa prema učenju.

Djeca svijet doživljavaju kroz više osjetilnih sustava:

• taktilni osjet – dodir, tekstura, temperatura
• vestibularni osjet – ravnoteža i kretanje
• proprioceptivni osjet – položaj i pokreti tijela
• vid, sluh, okus i miris

Svi ovi osjeti zajedno stvaraju dječju percepciju stvarnosti. Kada dijete skače, ljulja se, slika prstima ili mijesi glinu, njegov mozak neprestano povezuje osjetilne informacije i pretvara ih u znanje. U tom procesu iznimno je važno prostorno-materijalno okruženje – ono treba biti sigurno, ali i dovoljno bogato i poticajno da dijete poželi istraživati i stvarati.

Likovnost, raznolikost podražaja i kako je to povezano sa senzornom integracijom?

   Senzorna osjetljivost razvija se u okruženju gdje djeca dolaze u kontakt s raznovrsnim materijalima i medijima. Iz tog razloga stvorile smo poseban senzomotorički centar – mjesto susreta s materijalima, pokretom i vlastitim doživljajima. To je prostor u kojem dijete istražuje rukama, tijelom i osjetima, gdje smije mijenjati materijal, vraćati se, ponavljati i čuditi se. Jer djeci su potrebna upravo takva iskustva: mogućnost istraživanja, isprobavanja, rukovanja, prerade emocija i slobodnog izražavanja.

Likovne aktivnosti u jaslicama imaju posebnu vrijednost jer omogućuju istodobno uključivanje više osjetila. Kroz crtanje, slikanje i modeliranje djeca:

• razvijaju finu i grubu motoriku
• izražavaju emocije i unutarnje doživljaje
• jačaju kreativnost i maštu
• stječu osjećaj uspjeha, sigurnosti i samopouzdanja

Ulaskom u prvu fazu šaranja dijete ostavlja prve tragove na papiru. Ti tragovi nisu „slike“ u odraslom smislu, već zapis pokreta, osjećaja i trenutka. Slikanje prstima i rukama snažno potiče taktilni osjet i emocionalno izražavanje, dok aktivnosti poput trganja, rezanja i lijepljenja papira razvijaju motoriku i koordinaciju.

U radu koristimo i raznovrsne materijale; lišće, vunu, žitarice, prirodne i reciklirane materijale – kako bi djeca mogla osjetiti razlike, uspoređivati, istraživati i stvarati na vlastiti način. Spoj kockica i tempere, ili pak kokosa, palente, ili čak leda i akvarela…zašto ne? Sve su to iskustva i dajemo djeci mogućnost da ih istraže.

Posebno mjesto zauzimaju glina i tijesto. Mijesiti, valjati, stiskati i oblikovati znači uključiti cijelo tijelo, ali i unutarnji svijet djeteta. Ponavljajući pokreti smiruju, pomažu koncentraciji i regulaciji emocija, a istovremeno jačaju mišiće šake. U tim trenucima dijete nije usmjereno na rezultat, već na proces – a mi smatramo da je upravo u tome najveća vrijednost.

U svemu tome važnu ulogu ima i odgojitelj – onaj koji promatra, prati, nudi poticaje i stvara sigurno okruženje u kojem dijete ima slobodu izbora, a njegovi interesi i mogućnosti bivaju uvaženi.

Što možemo reći o našem iskustvu s time u Bubamarama?

  Tijekom pedagoške godine djeci u Bubamarama ponuđen je širok spektar multisenzoričkih aktivnosti koje su već uvelike ukazale na pozitivan razvojni učinak kod djece. Već sada možemo primijetiti kako djeca s više sigurnosti pristupaju materijalima, dulje ostaju u aktivnosti, slobodnije izražavaju emocije i s većim interesom istražuju nove poticaje. Bilo to slikanje s kukuruzom, spužvicama, repom ili pak prstima, Bubamare vrlo vješto stvaraju prava remek djela vlastite ekspresije emocija i iskustva.

 Istaknule bi nekoliko primjera aktivnosti provedenih u skupini Bubamare:

• Oblikovanje slanog tijesta
  • Slikanje; spužvicama, kistovima, repom, drvenim kockama, prstima, prirodninama (jabuke, kukuruz)
  • Stvaranje mozaika iz žitarica
  • Trganje, rezanje i lijepljenje kolaža
  • Slikanje pjenom za brijanje
  • Otiskivanje mekanih i tvrdih predmeta na papir
  • Slikanje balonima
  • Slikanje u palenti i kokosu
  • Slikanje ledom
  • Sadnja pšenice i crtanje u zemlji

Sve navedeno su mali, ali snažni doživljaji koji hrane dječju radoznalost i unutarnji svijet. A materijala? Materijala nikad dosta, da zasiti veliku radoznalost i istraživačku misiju naših Bubamara. Obojani smo od glave do pete u senzoričkim iskustvima i nema ni traga kraju, naše fantastične avanture u svijetu likovnosti i osjetila.  Mogućnosti u likovnom odgoju djece gotovo su neograničene i zadatak svih nas je da usmjeravamo djecu – pritom uvijek imajući na umu da upravo kroz pažljivo osmišljene poticaje i slobodu izbora, pomažemo djeci razviti njihovu kreativnost, samostalnost i ljubav prema učenju.

Odgojiteljice skupine Bubamara: Katarina Bednjanec Lončarek i Iris Viktorija Lugarić