Mali koraci za zelenu budućnost

Jeste li ikada stvarno, ali stvarno razmišljali zašto je važno brinuti o našoj prirodi, životinjama, prirodnim resursima, zašto odvajati otpad, zašto štedjeti energiju, reciklirati…? Ili vam već pomalo “idu na živce” vijesti o tome”? Ili vam se pak čini da je to samo još jedna od trenutno modernih stvari i priča, koje će proći kad dođu neke druge, modernije?

Naišle smo na izreku jednog indijanskog poglavice koja kaže:

“Tek kada posiječemo posljednje stablo, kada ulovimo zadnju ribu i zatrujemo posljednji potok, shvatit ćemo da ne možemo jesti novac!”

Što kažete na to?

Da, da… znamo da je novac važan i da svijet funkcionira tako da se bez njega ne može živjeti, no nas se ova izreka jako dojmila i potaknula nas na stvarno duboko promišljanje. Ali ne samo na promišljanje, već i na konkretne akcije!

Integracija istraživalačko – manipulativnih aktivnosti u jasličkoj dobi

Dijete je istraživač i aktivni stvaratelj znanja … Vrtić je mjesto istraživanja, otkrivanja i aktivnog učenja ako se u njemu: djecu potiče na istraživanje, otkrivanje i rješavanje problema.

Nacionalni kurikulum za rani i predškolski odgoj i obrazovanje, 2015:34

Prva dječja istraživanja započinju njegovim prvim pokretima i nastavljaju svoj razvoj prateći djetetov rast i razvoj. Sama dječja spontana i prirodna radoznalost potiče ih na neustrašivo upoznavanje i interakciju s okruženjem u kojem boravi, gdje ima mogućnost graditi nove spoznaje o viđenom i doživljenom.

Postavljanjem određenih ciljeva za ovu pedagošku godinu u našim Pužekima, želja nam je bila:

• poticati na manipulaciju raznim predmetima, materijalima u okruženju koje će im pružati mogućnost za individualizirana učenja u najranijoj dobi
• praćenje intrinzične motiviranosti djece na pojedine aktivnosti.

Redovito nudeći i promatrajući ono što djeca rade, kako istražuju, manipuliraju te kako su doživljavali određene poticaje, želimo i vama pokazati.

Istraživanje i manipuliranje prirodnim materijalima i prirodninama

opipavanje rukama, promatranje, osjećanje pod prstima, briga za biljke – sadnja i zalijevanje

Samoinicirane i samoorganizirane igre u centru građenja

U razvoju djece veliku važnost ima samoinicirana i samoorganizirana igra u kojoj dijete vlastitom aktivnošću stječe nove spoznaje i iskustva o sebi i svojoj okolini. U tom procesu ono razvija svoje ideje, istražuje ih, testira i promišlja. Jedna od tih stvaralačkih igara djeteta je i igra građenja i konstruiranja.

Mogu biti što god želim!

Svi smo mi kao djeca priželjkivali, maštali, predviđali što bismo željeli biti kad budemo veliki , odrasli, čime bi se htjeli baviti, što raditi, što izabrati kao zanimanje. Uvijek je masta vukla prema stjuardesama, princezama, učiteljicama, pjevačicama, pilotima, liječnicima, astronautima… Iako se današnje generacije prilično razlikuju od prošlih, u dječjoj se mašti vezano uz to pitanje i nije puno promijenilo. Razgovarajući s djecom naše skupine, saznali smo i njihove vizije budućih zanimanja, a kako bismo im približili ista, odlučile smo krenuti od njima najbližih – njihovih roditelja, kroz prikaz zanimanja kojima se bave. I tako smo krenuli…

A što je to uopće zanimanje? Djevojčica A.S.Š. Kaže: To znači da ih nešto zanima.

Tjeloglazba u radu s djecom predškolske dobi

Svatko od nas još od svog rođenja posjeduje barem jedan instrument. Radi se, naime, o tijelu, a kada tijelo služi kao instrument, zovemo ga Tjelofon.

Naše tijelo nam nudi širok spektar zvukova koje možemo koristiti da bi stvorili ritam. Osim što možemo pjevati, možemo fućkati, coktati jezikom, pljeskati rukama, pucketati prstima, tapšati različite dijelove tijela, tapkati ili snažno udarati nogama. Sve te radnje čine tjeloglazbu ili body percussion.

Melodije pokreta: glazba kao poticaj motoričkog razvoja djece

U djetinjstvu – kolekciji malih koraka kojima djeca istražuju svijet, gdje svaki pomak znači novo otkriće, djeca u jaslicama svijet gledaju kroz prizmu pokreta i zvukova. U ovoj fazi života, od druge godine, djeca otkrivaju svoje tijelo i kroz njega uče o svijetu oko sebe. Svaka sitna kretnja, svaka igra, svaka melodija postaje korak na putu istraživanja i samostalnosti. Zvuk, a time i glazba, dio su djetetova života od samih početaka – naime dijete čuje već u majčinoj utrobi. Upravo u ranoj dobi djeteta, u vremenu ispunjenom sinergijom igre, pokreta i zvuka, glazba postaje ključan alat u razvoju motorike.

Mali istraživači – Svijet kroz dječje oči

U jaslicama svakodnevno svjedočimo istraživačkom duhu djece, koji se izražava kroz igru, smijeh i ozbiljne male ekspedicije – bilo da otkrivaju blato u dvorištu ili istražuju bogate nijanse jesenskih krošnji. Djeca već u dobi od tri godine postaju mali istraživači, vođeni neiscrpnom znatiželjom i spremnošću da zavire iza svakog ugla. Njihove istraživačke aktivnosti nisu samo zabava; one su ključan način kroz koji dijete uči o sebi i svijetu.

Boravak djece na zraku

Boravak djece na zraku dio je svakodnevnih aktivnosti u našem vrtiću koje se provode tijekom cijele godine, u skladu s vremenskim prilikama.

Tijekom zimskog perioda preporuča se boravak u najtoplijem dijelu dana (između 10 i 14 sati), a dužina boravka prilagođava se dobi djece. Tijekom toplih ljetnih dana boravak se provodi u ranijim jutarnjim ili kasnijim poslijepodnevnim satima kako bi se izbjegao period najvećih vrućina od 10 do 16 sati zbog jačine sunca i UV zračenja.

Ovako je to u našim malim Pužekima . . .

Ovogodišnje druženje malih Pužeka polako završava, a sljedeće pedagoške godine u naš prostor doći će neki novi mali pužeki.

Želimo im pokazati što smo sve mi ove godine radili i kako smo iz dana u dan napredovali. Zajedno smo prošli sve prilagodbe koje su bile manje-više očekivano “kišne”, ali ubrzo se sve to zaboravilo i mogli smo se okrenuti dječjim istraživanjima i igrama u mirnijim okolnostima u skupini.