novosti iz skupina
Skupina Pužeki
Integracija istraživalačko – manipulativnih aktivnosti u jasličkoj dobi
Dijete je istraživač i aktivni stvaratelj znanja … Vrtić je mjesto istraživanja, otkrivanja i aktivnog učenja ako se u njemu: djecu potiče na istraživanje, otkrivanje i rješavanje problema.
Nacionalni kurikulum za rani i predškolski odgoj i obrazovanje, 2015:34
Prva dječja istraživanja započinju njegovim prvim pokretima i nastavljaju svoj razvoj prateći djetetov rast i razvoj. Sama dječja spontana i prirodna radoznalost potiče ih na neustrašivo upoznavanje i interakciju s okruženjem u kojem boravi, gdje ima mogućnost graditi nove spoznaje o viđenom i doživljenom.
Postavljanjem određenih ciljeva za ovu pedagošku godinu u našim Pužekima, želja nam je bila:
- poticati na manipulaciju raznim predmetima, materijalima u okruženju koje će im pružati mogućnost za individualizirana učenja u najranijoj dobi
- praćenje intrinzične motiviranosti djece na pojedine aktivnosti.
Redovito nudeći i promatrajući ono što djeca rade, kako istražuju, manipuliraju te kako su doživljavali određene poticaje, želimo i vama pokazati.
Istraživanje i manipuliranje prirodnim materijalima i prirodninama



opipavanje rukama, promatranje, osjećanje pod prstima, briga za biljke – sadnja i zalijevanje
Nastavi čitatiSkupina Leptirići
Samoinicirane i samoorganizirane igre u centru građenja
U razvoju djece veliku važnost ima samoinicirana i samoorganizirana igra u kojoj dijete vlastitom aktivnošću stječe nove spoznaje i iskustva o sebi i svojoj okolini. U tom procesu ono razvija svoje ideje, istražuje ih, testira i promišlja. Jedna od tih stvaralačkih igara djeteta je i igra građenja i konstruiranja.



Skupina Ježići
Mogu biti što god želim!
Svi smo mi kao djeca priželjkivali, maštali, predviđali što bismo željeli biti kad budemo veliki , odrasli, čime bi se htjeli baviti, što raditi, što izabrati kao zanimanje. Uvijek je masta vukla prema stjuardesama, princezama, učiteljicama, pjevačicama, pilotima, liječnicima, astronautima… Iako se današnje generacije prilično razlikuju od prošlih, u dječjoj se mašti vezano uz to pitanje i nije puno promijenilo. Razgovarajući s djecom naše skupine, saznali smo i njihove vizije budućih zanimanja, a kako bismo im približili ista, odlučile smo krenuti od njima najbližih – njihovih roditelja, kroz prikaz zanimanja kojima se bave. I tako smo krenuli…
A što je to uopće zanimanje? Djevojčica A.S.Š. Kaže: To znači da ih nešto zanima.

Skupina Krteki
Tjeloglazba u radu s djecom predškolske dobi
Svatko od nas još od svog rođenja posjeduje barem jedan instrument. Radi se, naime, o tijelu, a kada tijelo služi kao instrument, zovemo ga Tjelofon.
Naše tijelo nam nudi širok spektar zvukova koje možemo koristiti da bi stvorili ritam. Osim što možemo pjevati, možemo fućkati, coktati jezikom, pljeskati rukama, pucketati prstima, tapšati različite dijelove tijela, tapkati ili snažno udarati nogama. Sve te radnje čine tjeloglazbu ili body percussion.



Skupina Žabice
Melodije pokreta: glazba kao poticaj motoričkog razvoja djece
U djetinjstvu – kolekciji malih koraka kojima djeca istražuju svijet, gdje svaki pomak znači novo otkriće, djeca u jaslicama svijet gledaju kroz prizmu pokreta i zvukova. U ovoj fazi života, od druge godine, djeca otkrivaju svoje tijelo i kroz njega uče o svijetu oko sebe. Svaka sitna kretnja, svaka igra, svaka melodija postaje korak na putu istraživanja i samostalnosti. Zvuk, a time i glazba, dio su djetetova života od samih početaka – naime dijete čuje već u majčinoj utrobi. Upravo u ranoj dobi djeteta, u vremenu ispunjenom sinergijom igre, pokreta i zvuka, glazba postaje ključan alat u razvoju motorike.



Događanja
Miriši na Božić
U vrtiću ove prosinačke dane posvećujemo pripremi za Božić, ukrašavanju prostora skupina i zajedničkih prostora vrtića, tradicionalnim običajima vezanima uz obilježavanje važnih datuma u božićno doba, kao što su blagdan Svetog Nikole i Svete Lucije.




Skupina Pčelice

Vizualna sredstva u programu ranog učenja engleskog jezika
Uvođenje programa ranog učenja engleskog jezika postalo je ključni dio odgojno-obrazovnog programa u mnogim vrtićima. Učenje stranog jezika u predškolskoj dobi ima ključnu ulogu u oblikovanju jezičnih i kognitivnih sposobnosti djeteta. U tom kontekstu, vizualna sredstva zauzimaju središnje mjesto jer omogućuju djeci prirodno usvajanje jezika kroz multi senzorne poticaje. Njihova primjena ne samo da olakšava razumijevanje i pamćenje pojmova, već doprinosi i razvoju vizualno-prostornih i komunikacijskih vještina.
Djetinjstvo je razdoblje tijekom kojega najviše učimo i tada je naš mozak najotvoreniji za nova iskustva.
Gopnik, Meltzoff, Kuhl, 2003.
Suvremena istraživanja u području ranog učenja jezika naglašavaju važnost vizualnih podražaja u procesu usvajanja vokabulara i gramatičkih struktura. Prema teoriji dvojnog kodiranja (Paivio, 1986.), kombinacija verbalnih i vizualnih informacija povećava kapacitet pamćenja i olakšava stvaranje mentalnih reprezentacija, što je osobito važno za djecu u predčitalačkoj fazi razvoja.
Nastavi čitatiSkupina Bubamare
Mali istraživači – Svijet kroz dječje oči
U jaslicama svakodnevno svjedočimo istraživačkom duhu djece, koji se izražava kroz igru, smijeh i ozbiljne male ekspedicije – bilo da otkrivaju blato u dvorištu ili istražuju bogate nijanse jesenskih krošnji. Djeca već u dobi od tri godine postaju mali istraživači, vođeni neiscrpnom znatiželjom i spremnošću da zavire iza svakog ugla. Njihove istraživačke aktivnosti nisu samo zabava; one su ključan način kroz koji dijete uči o sebi i svijetu.



Skupina Bubamare
Boravak djece na zraku
Boravak djece na zraku dio je svakodnevnih aktivnosti u našem vrtiću koje se provode tijekom cijele godine, u skladu s vremenskim prilikama.
Tijekom zimskog perioda preporuča se boravak u najtoplijem dijelu dana (između 10 i 14 sati), a dužina boravka prilagođava se dobi djece. Tijekom toplih ljetnih dana boravak se provodi u ranijim jutarnjim ili kasnijim poslijepodnevnim satima kako bi se izbjegao period najvećih vrućina od 10 do 16 sati zbog jačine sunca i UV zračenja.


Skupina Pužeki
Ovako je to u našim malim Pužekima . . .
Ovogodišnje druženje malih Pužeka polako završava, a sljedeće pedagoške godine u naš prostor doći će neki novi mali pužeki.
Želimo im pokazati što smo sve mi ove godine radili i kako smo iz dana u dan napredovali. Zajedno smo prošli sve prilagodbe koje su bile manje-više očekivano “kišne”, ali ubrzo se sve to zaboravilo i mogli smo se okrenuti dječjim istraživanjima i igrama u mirnijim okolnostima u skupini.



Skupina Žabice
Kako razvijati čarobne umove?
Djetinjstvo, sjećate li se svog?
Djetinjstvo je posebno i čarobno vrijeme kada se dječji mozak ponaša poput spužve i kada učenje novih vještina može biti zabavno i lako.


Skupina Ježići
Od skulptura u centru građenja do umjetnosti na papiru
Najveći interes djece u Ježićima trenutno je za sve aktivnosti u centru građenja. Aktivnosti građenja nisu samo zabavne za petogodišnjake, već igraju ključnu ulogu u njihovom kognitivnom, fizičkom i društvenom razvoju. Razni ponuđeni materijali pružaju beskrajnu mogućnost za kreativnost i rješavanje raznih problema. Djeca uče prostorne odnose, ravnotežu, pa čak i neka „inženjerska“ načela dok eksperimentiraju sa slaganjem i balansiranjem kako bi stvorili nešto što su sami zamislili.


Skupine Krijesnice i Pčelice
Novi eTwinning projekti u našem vrtiću
Skupina Pčelice (odgojiteljice Martina Finzir i Branka Anić) do sada je sudjelovala u 4 Etwinning projekta:
- My Lovely Pet (Nacionalna oznaka kvalitete)
- Toughts About The Children’s Week
- Our Collaborative European Christmass Tree (Nacionalna i Europska oznaka kvalitete)
- Small Place-Great Living (Nacionalna oznaka kvalitete)
O našim projektima pisali smo na web stranici vrtića i prezentirali na državnom stručnom skupu Dani predškolskog odgoja Zajedno rastemo: Vrijeme za igru u Čakovcu.
Temeljem naših aktivnosti u eTwinning zajednici, našem vrtiću je prošle godine dodjeljena oznaka Etwinning škole, na što smo iznimno ponosni.
Nastavi čitatiSkupina Krijesnice
Cestovni promet u skupini Krijesnice
Predškolski uzrast predstavlja ključno razdoblje za stvaranje temelja svijesti o sigurnosti u prometu. Djeca koja stječu osnovno razumijevanje prometnih pravila i sigurnosnih postupaka u ranoj dobi razvijaju odgovorno ponašanje kojem će težiti u budućnosti. Upravo stoga smo u našoj odgojnoj skupini Krijesnice proteklih tjedana istraživali temu cestovnog prometa. Cilj nam je bio da djeca steknu osnovna znanja o pravilima u prometu, prepoznaju prometne znakove i njihovo značenje, upoznaju sudionike u prometu i prometna sredstva te shvate važnost sigurnog ponašanja u prometu.
Razumijevanje osnovnih pravila prometa pomaže djeci u sigurnom kretanju u okolini. Prepoznavati prometne znakove, razumjeti značenje boja semafora te svladati osnovne geste vođenja prometa stvara svijest o važnosti poštivanja pravila. Ovi temelji čine osnovu za razvoj odgovornog ponašanja u prometu tijekom cijelog života.



Skupina Krteki
Ples u funkciji razvoja grafomotorike i predčitalačkih vještina

Pismenost u užem smislu označava sposobnost pisanja i čitanja. To je jedna od najvažnijih kompetencija koju čovjek stječe jer predstavlja temelj za daljnje stjecanje znanja i razvoj mnogih drugih važnih umijeća. Na razvoj pismenosti važno je usredotočiti se u najranijoj dobi djetetova života. Vrtić ima itekako važnu ulogu u poticanju tog procesa. Rana pismenost obuhvaća mnogo više od poznavanja i korištenja standardnih znakova, poput slova i brojeva. U predškolskoj dobi ona se očituje kao mnoštvo simboličkih prezentacija djece u namjeri da zabilježe vlastite poruke, različite doživljaje i ideje. Sve to djeca čine kroz igru.
Ples pisanja je poput umjetnosti i nudi bezbroj prilika i različitih pokreta za izražavanje – ujedno je i metoda početnog pisanja koja je usredotočena na pokret, a ne produkt; na proces, a ne na konačni oblik.
Nastavi čitati
Trebate biti prijavljeni kako bi objavili komentar.