Integracija istraživalačko – manipulativnih aktivnosti u jasličkoj dobi

Dijete je istraživač i aktivni stvaratelj znanja … Vrtić je mjesto istraživanja, otkrivanja i aktivnog učenja ako se u njemu: djecu potiče na istraživanje, otkrivanje i rješavanje problema.

Nacionalni kurikulum za rani i predškolski odgoj i obrazovanje, 2015:34

Prva dječja istraživanja započinju njegovim prvim pokretima i nastavljaju svoj razvoj prateći djetetov rast i razvoj. Sama dječja spontana i prirodna radoznalost potiče ih na neustrašivo upoznavanje i interakciju s okruženjem u kojem boravi, gdje ima mogućnost graditi nove spoznaje o viđenom i doživljenom.

Postavljanjem određenih ciljeva za ovu pedagošku godinu u našim Pužekima, želja nam je bila:

• poticati na manipulaciju raznim predmetima, materijalima u okruženju koje će im pružati mogućnost za individualizirana učenja u najranijoj dobi
• praćenje intrinzične motiviranosti djece na pojedine aktivnosti.

Redovito nudeći i promatrajući ono što djeca rade, kako istražuju, manipuliraju te kako su doživljavali određene poticaje, želimo i vama pokazati.

Istraživanje i manipuliranje prirodnim materijalima i prirodninama

opipavanje rukama, promatranje, osjećanje pod prstima, briga za biljke – sadnja i zalijevanje

Samoinicirane i samoorganizirane igre u centru građenja

U razvoju djece veliku važnost ima samoinicirana i samoorganizirana igra u kojoj dijete vlastitom aktivnošću stječe nove spoznaje i iskustva o sebi i svojoj okolini. U tom procesu ono razvija svoje ideje, istražuje ih, testira i promišlja. Jedna od tih stvaralačkih igara djeteta je i igra građenja i konstruiranja.

Mogu biti što god želim!

Svi smo mi kao djeca priželjkivali, maštali, predviđali što bismo željeli biti kad budemo veliki , odrasli, čime bi se htjeli baviti, što raditi, što izabrati kao zanimanje. Uvijek je masta vukla prema stjuardesama, princezama, učiteljicama, pjevačicama, pilotima, liječnicima, astronautima… Iako se današnje generacije prilično razlikuju od prošlih, u dječjoj se mašti vezano uz to pitanje i nije puno promijenilo. Razgovarajući s djecom naše skupine, saznali smo i njihove vizije budućih zanimanja, a kako bismo im približili ista, odlučile smo krenuti od njima najbližih – njihovih roditelja, kroz prikaz zanimanja kojima se bave. I tako smo krenuli…

A što je to uopće zanimanje? Djevojčica A.S.Š. Kaže: To znači da ih nešto zanima.

Tjeloglazba u radu s djecom predškolske dobi

Svatko od nas još od svog rođenja posjeduje barem jedan instrument. Radi se, naime, o tijelu, a kada tijelo služi kao instrument, zovemo ga Tjelofon.

Naše tijelo nam nudi širok spektar zvukova koje možemo koristiti da bi stvorili ritam. Osim što možemo pjevati, možemo fućkati, coktati jezikom, pljeskati rukama, pucketati prstima, tapšati različite dijelove tijela, tapkati ili snažno udarati nogama. Sve te radnje čine tjeloglazbu ili body percussion.